Educadores de infância
Para criar histórias, canções, propostas de atividades e planificações por áreas de conteúdo, adaptadas à idade e aos interesses do grupo.
Desenvolvimento Profissional
Planificar, criar fichas, adaptar materiais, preparar testes. A preparação das aulas ocupa horas todas as semanas. A Inteligência Artificial pode ajudar, mas só quando se sabe pedir o que se precisa. Nesta formação online de 3 horas, os professores aprendem a escrever pedidos claros à IA e saem com planificações, fichas e instrumentos de avaliação criados para as suas turmas, prontos a usar na semana seguinte.
A realização desta formação está sujeita a um número mínimo de inscrições.
Visão geral
Muitos professores já experimentaram o ChatGPT ou outra ferramenta de IA e ficaram com a mesma impressão: as respostas são genéricas, pouco adaptadas à turma e dão mais trabalho a corrigir do que a fazer de raiz. O problema, na maior parte das vezes, não está na ferramenta. Está na forma como o pedido é feito.
Esta formação foi pensada para resolver exatamente isso. Em vez de teoria sobre Inteligência Artificial, o tempo é dedicado a fazer. Cada participante trabalha com o computador aberto, sobre um tema que vai mesmo lecionar, e aprende uma forma simples de pedir o que precisa. Ao longo de três horas, os participantes preparam uma planificação de aula com recurso à IA, uma ficha em vários níveis de dificuldade e um conjunto de questões de avaliação. No fim, guardam os melhores pedidos numa biblioteca pessoal, para voltar a usar sempre que precisarem. A formação parte de um princípio claro: a IA ajuda a preparar, mas é o professor quem decide. Por isso, aprende-se também a verificar o que a IA produz e a proteger os dados dos alunos.Para criar histórias, canções, propostas de atividades e planificações por áreas de conteúdo, adaptadas à idade e aos interesses do grupo.
Para preparar fichas de português, matemática e estudo do meio em vários níveis, pensadas para turmas onde convivem ritmos de aprendizagem muito diferentes.
Para planificar sequências de aulas, criar fichas diferenciadas e construir testes e rúbricas mais depressa, mesmo com várias turmas e níveis ao mesmo tempo.
Para preparar questões ao estilo de exame, materiais de revisão e explicações com exemplos, com o rigor científico que os programas exigem.
Para adaptar textos e fichas para leitura fácil e criar materiais acessíveis para alunos com necessidades específicas.
Programa do curso
4 de Novembro · 18:00–21:00
- Porque é que o prompt importa Como a IA responde e porque é que um pedido vago dá uma resposta genérica. O que a IA sabe fazer bem e onde falha.
- Planificar com IA Planificação de uma aula e de uma sequência de aulas, alinhadas com as Aprendizagens Essenciais.
- Criar materiais com IA Fichas em três níveis de dificuldade, textos adaptados para leitura fácil, exemplos e analogias para explicar a matéria.
- Avaliar com IA Questões de teste com soluções, rúbricas de avaliação e comentários de feedback para os alunos.
- A minha biblioteca de prompts Transformar os melhores pedidos em modelos reutilizáveis e organizá-los para o dia a dia.
- Regras de ouro Como verificar o que a IA produz e que dados dos alunos nunca devem ser partilhados.
Engenheiro de Sistema e Informática
Sérgio Serrenho nasceu no Porto, em 1979, e desde cedo encontrou na tecnologia uma área onde podia juntar curiosidade, criatividade e resolução de problemas.
Com mais de 23 anos de experiência em Engenharia de Software, construiu o seu percurso profissional em projetos nacionais e internacionais, passando por funções de Software Developer, Software Architect, DevOps Lead e Consultor Técnico, em áreas como Energia, ERP, Serviços Financeiros e Transformação Digital.
Nos últimos anos, tem dedicado especial atenção à Inteligência Artificial e à automação de processos, explorando a utilização de IA Generativa, Large Language Models (LLMs) e integração de sistemas para criar soluções que resolvam problemas reais das empresas e simplifiquem o trabalho das pessoas.
Mais recentemente, reforçou também a sua vertente de formador, tendo obtido o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP). No último ano tem conciliado a atividade tecnológica com a formação e o ensino de Robótica e STEM, através de AECs dirigidas a alunos do 1.º e 2.º ciclos.
A sua abordagem à formação nasce da experiência de quem trabalha diariamente com tecnologia: explicar conceitos complexos de forma simples, prática e acessível, privilegiando a experimentação e a aplicação do conhecimento a situações concretas.
Sérgio acredita que a tecnologia deve simplificar a vida e o trabalho das pessoas, e não torná-los mais complexos.
A realização desta formação está sujeita a um número mínimo de inscrições.
Perguntas frequentes