Educadores e professores
Para compreender a relação entre movimento, atenção e aprendizagem e criar contextos mais promotores do desenvolvimento.
Desenvolvimento Profissional
Correr, saltar, trepar, equilibrar-se, rodar, manipular objetos, explorar o espaço, tocar e experimentar são muito mais do que formas de brincar. As experiências corporais são fundamentais para a construção do esquema corporal, da coordenação motora, da atenção, da linguagem, das funções executivas e da aprendizagem. Numa infância cada vez mais marcada pelo tempo de ecrã e pela redução das oportunidades de movimento e exploração, torna-se essencial compreender o que acontece quando o corpo deixa de ter o espaço que precisa para se desenvolver. Nesta formação, será explorada a relação entre corpo, movimento, desenvolvimento e aprendizagem, com estratégias que devolvem às crianças experiências corporais significativas no quotidiano.
A realização desta formação está sujeita a um número mínimo de inscrições.
Visão geral
Antes de aprender a escrever, a criança precisa de conhecer o seu corpo.
Antes de compreender conceitos espaciais, precisa de experimentar o espaço.
Antes de conseguir permanecer atenta durante uma tarefa, precisa de desenvolver mecanismos de regulação.
O desenvolvimento não acontece apenas através daquilo que a criança vê e ouve. Acontece também através daquilo que sente, experimenta e faz com o corpo.
Nesta formação, o desenvolvimento infantil será analisado de forma integrada, mostrando como movimento, corpo, cognição e aprendizagem estão profundamente ligados.
Esta formação tem a duração de 6 horas.
Para compreender a relação entre movimento, atenção e aprendizagem e criar contextos mais promotores do desenvolvimento.
Para integrar uma perspetiva corporal e motora na compreensão e intervenção com crianças.
Para aprofundar a relação entre experiências corporais, regulação, cognição e desenvolvimento.
Para compreender o impacto das rotinas atuais e criar mais oportunidades de movimento e exploração no quotidiano.
Programa do curso
3 de Novembro · 18:00–21:00
Corpo e desenvolvimento infantil;
Experiência sensoriomotora e construção do conhecimento;
Movimento, exploração e aprendizagem;
Esquema corporal e consciência corporal;
Alterações nas experiências motoras das crianças;
Sedentarismo e redução do movimento espontâneo;
Menor exploração do espaço;
Experiências sensoriais e motoras diversificadas;
Autonomia corporal.
6 de Novembro · 18:00–21:00
Movimento e regulação tónico-emocional;
Ativação e disponibilidade para aprender;
Atenção sustentada;
Necessidade de movimento e comportamento;
A criança "agitada" vs. a criança que precisa de se regular através do movimento;
Relação entre experiências corporais e processos cognitivos;
Planeamento e organização;
Inibição e controlo motor;
Flexibilidade motora e cognitiva;
Psicomotricista
A Soraia Picado é Psicomotricista, com cerca de 10 anos de experiência na área do desenvolvimento infantil e do neurodesenvolvimento. Desenvolve intervenção em contexto clínico, educativo e comunitário, acompanhando crianças com diferentes perfis de desenvolvimento e necessidades específicas. A sua intervenção assenta numa perspetiva integrativa, que articula corpo, movimento, cognição, emoção e relação, procurando compreender a criança para além do comportamento observável. Para além da intervenção psicomotora, desenvolve projetos de sensibilização e promoção do desenvolvimento infantil junto de famílias, escolas e instituições, bem como trabalho de Supervisão e Consultoria em Terapia e Educação. Integra ainda o cão Max enquanto mediador em contextos de Intervenção Assistida por Animais, explorando o potencial terapêutico e relacional da relação humano-animal. É movida pela procura de respostas que façam sentido para a criança real, nos seus diferentes contextos de vida, aproximando conhecimento científico, experiência clínica e prática quotidiana.
A realização desta formação está sujeita a um número mínimo de inscrições.
Perguntas frequentes